Sommaire 1. Introduction 2. Caractéristiques du collège 3. Contacter le collège 4. Adresse du collège 5. Plan d'accès au collège 6. Vos avis sur le collège 7. Collèges similaires Le collège Pablo Neruda est un collège, situé dans la commune de Grigny 91350, dans le département de l' Essonne, en région Ile-de-France. Cet établissement public qui accueille 609 elèves fait partie de la circonscription d'inspection du 1er degré de Grigny et de l'académie de Versailles. Ce collège est ouvert depuis environ 50 ans 21-02-1972 et dépend du ministère de l'éducation nationale. Le collège Pablo Neruda est un collège de type REP+ éducation très prioritaire. Caractéristiques du collège Le collège Pablo Neruda Dispose d'une cantine Ne propose pas d'hébergement Le Collège Pablo Neruda propose les formations & sections suivantes Sections sport Vous pouvez contacter le collège Pablo Neruda par les moyens suivants Téléphone 01 69 06 69 00 Fax 01 69 25 80 08 Email 0911253T Site internet Adresse du collège Vous pouvez vous rendre ou écrire au collège à l'adresse suivante Collège Pablo Neruda 84 route de Corbeil 91350 Grigny Plan d'accès au collège Retrouvez ci-dessous le plan d'accès au collège. Vos avis sur le collège Le département de l' Essonne compte 121 collèges. Vous pouvez retrouver ici la liste des établissements scolaires du département de l' Essonne Collèges similaires D'autres collèges du département de l' Essonne 91 Collège Montesquieu de Évry 91000 Collège Jean Moulin de Verrières-le-Buisson 91370 Collège Eugène Delacroix de Draveil 91210 Collège Jean Macé de Sainte-Geneviève-des-Bois 91700 Collège Albert Camus de La Ferté-Alais 91590 Quelques collèges de la région Ile-de-France Collège le Moulin à Vent de Thorigny-sur-Marne 77400 Collège Montesquieu de Évry 91000 Collège Pierre et Marie Curie de L'Isle-Adam 95290 Collège Arche Guédon de Torcy 77200 Collège Saint-Joseph de Cachan 94230

CollègePablo Neruda à GRIGNY 91350 (ROUTE DE CORBEIL): toutes les informations pratiques : adresse, téléphone, horaires d'ouverture de Collège

Par Erwin Canard, publié le 19 Octobre 2016 4 min Collège Brevet Informatique – numérique 3ème Depuis la rentrée 2016, des notions de code et d’algorithme sont au programme au collège. À l'occasion de la Code Week, L'Etudiant s'est rendu dans une classe de troisième pour découvrir comment elles étaient enseignées. Reportage. "Que doit faire le robot quand il arrive au bord du dohyo ?" C’est la question à laquelle doivent répondre les dix élèves du demi-groupe de la classe de troisième F du collège Pablo-Neruda de Pierrefitte-sur-Seine 93, durant leur cours de technologie, ce mardi 18 octobre 2016. Le dohyo est une sorte de ring circulaire sur lequel s’affrontent deux robots-sumos. Un robot gagne le combat lorsqu’il est parvenu à faire sortir son adversaire de la plateforme de lutte. D’où la question de ce jour, dont la réponse doit permettre d’éviter la défaite ! Rodolphe Mouix, enseignant de technologie, explique comment coder aux élèves. // © Erwin Canard Le code présent au brevet Pour résoudre le problème, les élèves ne doivent pas seulement exprimer en français ce que le robot doit faire. "Ils doivent certes, dans un premier temps, décrire les actions du robot. Mais ils vont ensuite traduire ces mots en langage de programmation", explique Rodolphe Mouix, enseignant de technologie dans ce collège classé REP réseau d’éducation prioritaire de 680 élèves. Autrement dit, ils vont "coder". Depuis la rentrée 2016, l’apprentissage du code est en effet un thème des programmes de mathématiques et de technologie au collège et il existe désormais un exercice de programmation informatique au brevet. Il fait également partie du socle commun de connaissances. Chaque élève doit, en fin de scolarité obligatoire, savoir "appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage". Traduire en langage informatique Mais revenons à notre robot-sumo. "Quand il est au bord du dohyo, il doit tourner à gauche ou à droite pour tenter d’éviter la chute", soumet un élève. "Quand le robot ne détecte plus le dohyo noir grâce à ses cellules infrarouges, il doit s’arrêter", suppose son camarade Nadir. L’enseignant note les propositions au tableau. "Et qu’est-ce qu’on fait maintenant ?", demande-t-il. "On teste !", répondent les élèves en chœur. Laure teste sa programmation sur le dohyo. // © Erwin Canard Chacun se dirige alors vers un ordinateur, ouvre le logiciel de codage et commence à "traduire" ces actions en langage de programmation informatique. Chaque action – s’arrêter, tourner, avancer, etc. – correspond à un élément de code. "L’objectif n’est pas qu’ils deviennent des spécialistes du programme, d’autant qu’il est probable qu'il sera désuet dans cinq ans, souligne Rodolphe Mouix. Le but est de réfléchir à la logique si le robot fait telle action, cela induit telle autre action, et ainsi de suite. Et nous travaillons dans le même temps la langue française, le langage scientifique et le code." Un travail qui est appliqué à un projet concret. "Cela a davantage de sens pour eux", ajoute l’enseignant. Devenir acteurs, pas qu'utilisateurs Une fois le programme établi sur l’ordinateur, les élèves le chargent, à partir d’un boîtier et à l’aide d’un câble, sur le robot la classe dispose de trois engins. Puis vient l’heure de vérité. Le robot est placé sur le dohyo, mis en route et agit désormais seul. Va-t-il tomber ? Certains élèves sont parvenus à l’arrêter au bord, d’autres non. Les élèves réfléchissent avec l'enseignant aux raisons de leur échec. "Le monde dans lequel vont évoluer ces enfants sera un monde ultra connecté, indique Rodolphe Mouix. Enseigner le code leur permet d’avoir un regard critique, qu’ils sachent que ces objets connectés sont le fruit du travail de plusieurs acteurs. Et qu’ils se disent qu’ils peuvent être acteurs et pas seulement utilisateurs." À la fin de l’année, l’objectif est que ces robots-sumos soient fin prêts pour un vrai combat, aussi bien à la fois au niveau de la programmation que de l’arsenal de bataille. En effet, les élèves vont concevoir sur ordinateur une "lame", comme celle d'un chasse-neige, afin de pouvoir pousser les adversaires. Puis ils la produiront en utilisant une imprimante 3D. Et, enfin, le gong de l'affrontement final pourra retentir. Qu'est-ce que la Code Week ? La quatrième édition de la Code Week se déroule dans toute l'Europe du 15 au 23 octobre 2016. Il s'agit d'une semaine destinée à "célébrer l’apprentissage du code et la programmation numérique". En France, 168 ateliers sont organisés durant cette période. Ces événements réuniront jeunes et adultes, dans des classes ou des bibliothèques par exemple, autour de la programmation, afin de s'en servir comme "outil de création". En 2015, plus de personnes ont participé à environ événements organisés dans 46 pays.

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